Ejes del proyecto


Colegio Peruano Francés Antoine de Saint ExupéryComo una sólida base, hemos definido tres ejes principales en el desarrollo de nuestro proyecto:

1 – Un niño feliz en su colegio

  • Trabajo sobre la calidad de la relación educativa.
  • Reconocimiento del lugar de la afectividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  • Atención personalizada con un seguimiento adaptado a cada niño/a.

2 – Un niño actor de su aprendizaje

  • Postura auto reflexiva.
  • Relacionar las enseñanzas y las actividades.
  • Metodología activa para el aprender “haciendo”. 
  • Búsqueda progresiva de la autonomía.
  • Responsabilización frente a los acuerdos de convivencia.

3 – Un niño ciudadano del mundo

  • Importancia de los idiomas , vector indispensable a la abertura al mundo.
  • Inmersión total a lengua y cultura francesa, gracias a la enseñanza brindada por profesores titulados en Francia.
  • Vivencia de la biculturalidad desde los 2 años, merced al trabajo de intercambio de experiencias diarias (una clase  hermana en Francia y/o otro país para cada aula).
  • Intercambios culturales para todos dentro del proceso educativo.
  • Uso de las nuevas tecnologías integradas a todo el proceso de aprendizaje.
  • Dimensión artística integrada, vector de una cultura universal.
  • Sensibilización del estudiante al mundo que le rodea con un espíritu crítico.
  • Desarrollo de la conciencia ambiental del niño/a.

Garantías de formación

  • Calidad profesional de los docentes.
  • Contamos con la certificación “Label France Education”.
  • Somos un Colegio perteneciente a la Red de Escuelas Asociadas de la UNESCO.
  • Brindamos Bachillerato internacional/Francés.
  • Somos un Colegio insertado en su comunidad local.
  • Permitimos 20 alumnos como máximo por salón.

 

Nous développons notre projet éducatifs autour de trois axes principaux:

1 – Un enfant heureux dans son école

  • Travail sur la qualité de la relation éducative, une approche de la “bienveillance”.
  • Reconnaissance de l’importance des émotions dans le processus d’apprentissage.
  • Un accompagnement personalisé adpaté à chaque enfant.

2 – Un enfant acteur de son apprentissage

  • Développement d’une posture auto-réflexive.
  • Donner du sens à nos activités en les reliant aux apprentissages.
  • Une méthodologie active, apprendre en “faisant”. 
  • Recherche d’une acquisition progressive de l’autonomie des élèves.
  • Responsabilités des enfants dans le vivre-ensemble.

3 – Un enfant citoyen du monde

  • Importance des langues vivantes, vecteur indispensable d’une ouverture sur le monde.
  • Immersion dans la langue y et la culture francaise, par l’intermédiaire de l’enseignement donné par des professeurs francais diplômés en France.
  • Découverte de la biculturalité dès l’âge de 2 ans, grâce à des échanges réguliers avec d’autres pays (une classe  jumelle en France et/ou un autre pays pour chaque classe).
  • Voyages culturels inclus dans la scolarité.
  • Usage des nouvelles technologie intégré dans les apprentissages.
  • Dimension artistique intégrée, vecteur d’une culture universelle.
  • Importance donnée au développement de l’esprit critique de nos élèves .
  • Importance donnée au développement d’une conscience écologique chez noz élèves.

Garanties de formation

  • Qualité professionnelle de nos enseignants.
  • “Label France Education”.
  • Ecole appartenant au Réseau des écoles associées à l’UNESCO.
  • Possibilité de passer le baccalauréat francais/international
  • Une école insérée dans la communauté locale.
  • Nous accueillons au maximum 20 élèves par classe.